语言有问题，并不真的是语言的问题

一位家长很急切地想知道孩子的语言发展能力，因为孩子跟他说话时总是很急，无法把话完整地表达出来。

综合而言，这个孩子本性乐观外向，并不害怕与人交往，也没有自闭的问题。

现在我们再来看看语言的发展历程。语言的发展需具备的智能包括：语言理解能力、听觉能力、阅读能力、逻辑推理（文法、语言发声）的能力，以及记忆力。我们可以发现，这个孩子先天对语言的掌握能力应该没有问题。

妈妈说：「我觉得他听得懂我在说什么，但是他在回答问题或跟别人说话时，总是支支吾吾，很心急，却又无法表达。」与此同时，我也发现这位妈妈说话的速度非常快，她也是「很急」。

这对夫妻在新加坡工作，每逢周末才回家与孩子相处，平时孩子由祖父母照顾。妈妈觉得自己少了很多亲子相处的时间，因此工作时都会透过电话与孩子联络。她发现，这种方式对孩子而言并不足够，因为孩子每周看到她回家都非常高兴。最近她生病了，向公司请假在家休息，虽然身体不是很舒服，却让她有了另一番体悟：她看见孩子一整天的生活作息，只要有她在身边，孩子就非常听话，而且每天回家都急着告诉她学校发生的事。这两天她听到的内容，比平时透过电话听到的讯息详细得多。

对于孩子说话很急，我告诉她我的理解：孩子有很多话想说，但是平时没有人愿意听他说，他一直想告诉妈妈，可是妈妈能够听他说话的时间太少了。他必须在短时间内把很多事情告诉妈妈，因为他害怕妈妈「没有时间」。

妈妈回头想想，自己确实是一位与时间赛跑的人，每次都赶着出门。无论在家里或职场上，她都是一个不容易放松的人。我再次看看妈妈手指的纹路，发现她与孩子的「先天学习风格」一样，都是「绝对认知型」，表示她非常有自己的主见，很独立，沟通时非常需要知道前因后果，以及合乎逻辑的理由，因此容易让人觉得难以沟通。现在她终于明白其中的原因了。孩子其实很像她，也一直在模仿她的生活行为。

妈妈表示，在职场上她是一位比较强势的领导者，希望下属也能和她一样拥有高绩效的工作表现。她发现，自己这样的要求，其实是在为难与她共事的人。但她也曾听别人这样评价她：「虽然和她一起工作压力很大，但是可以学到很多东西。」而她这样的态度，也同样在家庭生活中不断循环着。

所以，希望妈妈能够调整生活的步调，不然自身的健康也会受到影响。另一方面，也可以从以下几个方面多加留意：

• 鼓励孩子参加语言方面的训练课程，如：演说课、戏剧课，让他有机会上台演出，建立自信。
• 家长以身作则，示范良好的倾听与表达技巧。说话不要太快，咬字清晰、音量适中。如果说话速度过快，是造成语言表达负担的重要因素。
• 说话时面对孩子，让他看见你说话时的嘴型、表情和手势。
• 说话时适时停顿，并针对重要的讯息加以总结。
• 交谈时多问问孩子的意见，鼓励讨论，并让孩子有足够的时间思考。
• 让孩子完整表达自己的想法，不要过分插话或代替他回答，从这个过程中建立他表达意见的自信心与流畅度。
• 学会倾听，留意别人说话的内容，并观察对方的表情和肢体语言所传达的讯息。
• 让孩子有机会和亲人、兄姐、邻居、长辈聊天，让他学会在适当的时候开始与结束一段对话。
• 和孩子一起念故事、读书、念诗。
• 学习时多利用图片、表格、示范，或其他多元化的方式，辅助口头说明。
• 多听音乐，放松心情。

作者：伯乐多元智能培训师 Mandy Gan